加快出台国家层面的高校劳动教育政策文件，并提高文件的层级。其次，精准把握高校劳动教育的特征与规律。专业教育是高等教育的显著特征，高校的劳动教育与中小学的劳动教育既有联系，也有区别，要实现“五育并举”，必须把劳动教育与专业教育相结合，与实践实习相结合，与创新创业教育相结合。

戴立益委员同时建议，要深度构建“三位一体”的协同育人机制，健全劳动教育的保障制度，从国家、学校和家庭三方面明确责任、达成共识、通力合作完成劳动教育的任务。加强高校教育与家庭教育、社会教育的有机联系与相互配合，推动高校与家庭、社会三方联手构建立体的教育环境，加强舆论的正确引导，营造崇尚劳动的社会风气，培养大学生良好的劳动习惯、树立为人民服务的劳动意识。